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本來是這篇是要回覆上一篇文章的某篇留言，但是發現內文和回覆竟然完全無關，走向完全偏了，所以就獨立開來。@@”
經歷過職業上的鬥爭，再仔細回想國中時期的自己，發現自己真的是鐵拳無敵孫中山，嘴炮無敵。(現在也是？)我發現其實有眾多孩子在成長的時期都會經歷一段，感覺自己是獨一無二的時期，以為自己無法被取代。
當然自己的國中同學也有一堆自認為是天下奇才，就算直到現在，我的國中同學們，還是有這樣認為自己是多麼偉大的人物之類，或是認為所謂無知就是等於謙虛，所以無知的自己就是等於不會自大或自負之人，所以自己的認知是對的，自己的世界是對的，別人的話不用聽，因為這世界自己只有自己是最有智慧的。
我的天啊！好想吐槽。@3@
因為未來總是可以想像的，有的人可以藉由想像力，想像著自己是三國演義裡的孔明，聰明又精通謀略、兵法，只不過可惜變成現代人。雖然是人類世界的救星，只可惜懷才不遇，隱居山林，還需要有人三催四請，才有可能站在世界的舞台上。
(國中時期)
國中時自己有什麼成就，單機遊戲破關，打爆了最後大魔王，皮卡丘打扁了四天王，要去打小茂，可惜夢幻抓不到，夢幻是我最喜歡的神奇寶貝之一呢！現在想想國中時的自己根本就沒有什麼才能，以為能在當今社會底下生存的能力，只不過是一場夢，一個不實際的幻想罷了，就像是抓不到的夢幻一樣(我是沒有用那隻老鼠來轉夢幻過啦！因為不會用：目)
其實我有觀察到，那時幾乎所有的國中同學的眼中，幾乎都只在關注自己，好像這世界只有自己是真實存在。因為我發現自己在學校裡的一點小表現，沒有人會看的見，我是以這一個觀點來看的，不知道有沒有錯誤。
有人說這是叛逆期，儘管在那時自己在老師眼中是個很乖的學生，但內心卻是多麼的自以為是和無知，只有長大後的我回頭觀看時才了解。
不知道為何我想到了「我思故我在」這句話，這只是突然想到的，照字面意思，我有思考所以我存在，這是忽然想到一句，那有關於別人存在之類的問題呢？不過現在先跳過去，因為我對笛氏的哲學思想還了解的不夠透徹，雖然有很多的問題，但他結束了西方一千多年的哲學，開創新的紀元也是真的。
自己是這樣感覺的，國中時期對有些孩子來說，因為別人的當下念頭探測不到，因而有這世界上只有自己有在思考的錯覺。
有些孩子拿起了刀握緊了拳頭，有的覺得自己能破壞世界，是新世紀的神，寫出來的筆記本會讓人心臟麻痺，這時期有些孩子都有點可怕，至少我就是，只不過是在我是在思想上面罷了。
當然這一切也有可能是因為，在國中時期自己感覺到自身對班上同學的敵意，這樣的思想強加在別人身上，變成別人的心裡也擁有著強大的敵意幻想。
或也可能是因為國中時的同學，對待弱勢同學，打他、踹他、欺負他，或是和國中老師的行為不公義，看不慣的我，深深讓感受到這些人類嚴重違反人類最基本的善良。
而且電視機裡習以為常的罪惡，從而以為這世上人類的本性是極其惡劣的邪惡生物，所以在國二時，我還被某導師帶到板橋高中，被裡頭的心理醫生關心是否有嚴重的反社會和心理疾病傾向，我和他說班上的壞小孩像猴子，他和我說不要太內向，要不我要自閉就是了。
為什麼會被導師抓走，那次是因為在導師室的走廊外被導師聽見，我和同學的談話聲，我說：「這世界上的人類很邪惡，我認為應該全死光光才好」，外加上，在校內導師所能感知的怪異的行徑，在手臂畫圖，那只不過是表現在畫紙外的藝術還要大驚小怪。
-----------------
崇尚黑暗，必定是要走毀滅的，愈是擠壓，愈是強大，因為濃縮後，就會開始變質了。
在國中時期自己特別是痛恨著從小教導我們的儒家思想，對那時的我而言儒家考外表是善，但其內心卻是惡，這是一個偽善的。
對我來說校長是偽善的壞蛋，滿嘴古人的世界多美妙之類的，孔子時代他們多麼……孔子時代才沒有像你們這樣……之類的，後來在高中某次演講裡又看見他出現在我的面前，但這次他變成另一所國小的校長，奇怪了這次怎麼沒有說因為孔子而得永生之類的呢！想必那邪惡的偽善氣息還沒有改變過吧！
沒想到我國中還因為討厭孔子，而夢過孔子出現在我的夢中，怎麼沒有夢到蝴蝶之類的啊！
過度壓抑人性的後果就是反彈後的屠殺，我認為所謂大屠殺就是這麼出來的，到現代還有因為有著古老儒家思想而在墓地鞭屍的人。
也不是說儒家思想全是錯的，但我只知道，儒的太濃會爆炸，外表行式上的禮，但在內心竟然……(懶的打跳過@@)
所以我國中時一度沉溺在老莊的世界裡，自然而然的提升到高些的境界時，行為都會自然的表現出善(……懶的打跳過@@)。
但有的時候偽善和善是很難分辨出來的，在電視機那催眠式的報導下，靠著那上面資訊短少，證據缺乏的指式，漸漸的我無法信任了，特別是在有百分之四是完全沒有良知的人的世界裡來說，誰真誰假都不敢斷定。
有的時候這是一種在情感上或是資訊上互不了解的斷層，可怕的是互不了解卻自以為了解，竟然連座橋都不想搭，罵一罵吵一吵，開始到結束還是沒有變化，最可惡的連要吵要罵的台詞都是事先準備好的，根本上從來就沒有湧現出想要了解的念頭過。
---------------------------
「我歐打你是因為我無法控制自己啊！」那男人可憐的哭下淚來了，那男人的老婆雖然全身是傷，但又再一次的原諒他了。
(可惡)
-----------------------------------------
話說國中氣走老師的人不是我
因為自己那時還是個很沉默的孩子
在行動上也還算消極
我只是常常上課的時候偷偷躲到桌子底下……(自閉樣)
老師還認為我是個乖孩子
--------------------------------------
來說說一個故事，外國有個實驗就是，教授花錢要學生先在冰冷的水池裡待著，等到身體受不了時，再從池裡上來，就這樣反復的做，當然教授自己也有跳進水池裡，實驗細節就先不多說。
那時我和工作上的同事講這實驗時，他的反應不外乎就是無聊、神經病。其實這個實驗是為了研究如果一個快凍死的人，是不是能用使用快速讓體溫上昇的方法來救他。
因為在快凍死時，大多的急救法都是十分緩慢的讓他體溫回昇，只因為怕溫度太快速上昇會讓身體出現一些想像不到的問題，如暴斃之類的。
因此有些將到凍死的情況下救起來的人，因為怕太快讓他體溫上昇會害死他，所以就會緩慢的讓他體溫上昇，因此有些等不及的人最後還是凍死了，
這就是為什麼有的事情無法從外表來看出來的原因之一，因為資訊不對稱。
這是我朋友最愛講的一個名詞。
我又想到一句話，總是在推擠別人的人是很難得到成長的。
所以在學習時，要懂得
先親吻他
再擁抱他
然後就推倒他
XDDD
等等我好像又離題了，這篇題目原來是什麼？
好像是回覆留言的樣子@@”
這篇的重點是
1國中的校長很白癡
2本文作者妖言惑眾
3學習時要記得推倒他
4下一篇的文章會有18禁的內容
5以上皆非
經歷過職業上的鬥爭，再仔細回想國中時期的自己，發現自己真的是鐵拳無敵孫中山，嘴炮無敵。(現在也是？)我發現其實有眾多孩子在成長的時期都會經歷一段，感覺自己是獨一無二的時期，以為自己無法被取代。
當然自己的國中同學也有一堆自認為是天下奇才，就算直到現在，我的國中同學們，還是有這樣認為自己是多麼偉大的人物之類，或是認為所謂無知就是等於謙虛，所以無知的自己就是等於不會自大或自負之人，所以自己的認知是對的，自己的世界是對的，別人的話不用聽，因為這世界自己只有自己是最有智慧的。
我的天啊！好想吐槽。@3@
因為未來總是可以想像的，有的人可以藉由想像力，想像著自己是三國演義裡的孔明，聰明又精通謀略、兵法，只不過可惜變成現代人。雖然是人類世界的救星，只可惜懷才不遇，隱居山林，還需要有人三催四請，才有可能站在世界的舞台上。
(國中時期)
國中時自己有什麼成就，單機遊戲破關，打爆了最後大魔王，皮卡丘打扁了四天王，要去打小茂，可惜夢幻抓不到，夢幻是我最喜歡的神奇寶貝之一呢！現在想想國中時的自己根本就沒有什麼才能，以為能在當今社會底下生存的能力，只不過是一場夢，一個不實際的幻想罷了，就像是抓不到的夢幻一樣(我是沒有用那隻老鼠來轉夢幻過啦！因為不會用：目)
其實我有觀察到，那時幾乎所有的國中同學的眼中，幾乎都只在關注自己，好像這世界只有自己是真實存在。因為我發現自己在學校裡的一點小表現，沒有人會看的見，我是以這一個觀點來看的，不知道有沒有錯誤。
有人說這是叛逆期，儘管在那時自己在老師眼中是個很乖的學生，但內心卻是多麼的自以為是和無知，只有長大後的我回頭觀看時才了解。
不知道為何我想到了「我思故我在」這句話，這只是突然想到的，照字面意思，我有思考所以我存在，這是忽然想到一句，那有關於別人存在之類的問題呢？不過現在先跳過去，因為我對笛氏的哲學思想還了解的不夠透徹，雖然有很多的問題，但他結束了西方一千多年的哲學，開創新的紀元也是真的。
自己是這樣感覺的，國中時期對有些孩子來說，因為別人的當下念頭探測不到，因而有這世界上只有自己有在思考的錯覺。
有些孩子拿起了刀握緊了拳頭，有的覺得自己能破壞世界，是新世紀的神，寫出來的筆記本會讓人心臟麻痺，這時期有些孩子都有點可怕，至少我就是，只不過是在我是在思想上面罷了。
當然這一切也有可能是因為，在國中時期自己感覺到自身對班上同學的敵意，這樣的思想強加在別人身上，變成別人的心裡也擁有著強大的敵意幻想。
或也可能是因為國中時的同學，對待弱勢同學，打他、踹他、欺負他，或是和國中老師的行為不公義，看不慣的我，深深讓感受到這些人類嚴重違反人類最基本的善良。
而且電視機裡習以為常的罪惡，從而以為這世上人類的本性是極其惡劣的邪惡生物，所以在國二時，我還被某導師帶到板橋高中，被裡頭的心理醫生關心是否有嚴重的反社會和心理疾病傾向，我和他說班上的壞小孩像猴子，他和我說不要太內向，要不我要自閉就是了。
為什麼會被導師抓走，那次是因為在導師室的走廊外被導師聽見，我和同學的談話聲，我說：「這世界上的人類很邪惡，我認為應該全死光光才好」，外加上，在校內導師所能感知的怪異的行徑，在手臂畫圖，那只不過是表現在畫紙外的藝術還要大驚小怪。
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崇尚黑暗，必定是要走毀滅的，愈是擠壓，愈是強大，因為濃縮後，就會開始變質了。
在國中時期自己特別是痛恨著從小教導我們的儒家思想，對那時的我而言儒家考外表是善，但其內心卻是惡，這是一個偽善的。
對我來說校長是偽善的壞蛋，滿嘴古人的世界多美妙之類的，孔子時代他們多麼……孔子時代才沒有像你們這樣……之類的，後來在高中某次演講裡又看見他出現在我的面前，但這次他變成另一所國小的校長，奇怪了這次怎麼沒有說因為孔子而得永生之類的呢！想必那邪惡的偽善氣息還沒有改變過吧！
沒想到我國中還因為討厭孔子，而夢過孔子出現在我的夢中，怎麼沒有夢到蝴蝶之類的啊！
過度壓抑人性的後果就是反彈後的屠殺，我認為所謂大屠殺就是這麼出來的，到現代還有因為有著古老儒家思想而在墓地鞭屍的人。
也不是說儒家思想全是錯的，但我只知道，儒的太濃會爆炸，外表行式上的禮，但在內心竟然……(懶的打跳過@@)
所以我國中時一度沉溺在老莊的世界裡，自然而然的提升到高些的境界時，行為都會自然的表現出善(……懶的打跳過@@)。
但有的時候偽善和善是很難分辨出來的，在電視機那催眠式的報導下，靠著那上面資訊短少，證據缺乏的指式，漸漸的我無法信任了，特別是在有百分之四是完全沒有良知的人的世界裡來說，誰真誰假都不敢斷定。
有的時候這是一種在情感上或是資訊上互不了解的斷層，可怕的是互不了解卻自以為了解，竟然連座橋都不想搭，罵一罵吵一吵，開始到結束還是沒有變化，最可惡的連要吵要罵的台詞都是事先準備好的，根本上從來就沒有湧現出想要了解的念頭過。
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「我歐打你是因為我無法控制自己啊！」那男人可憐的哭下淚來了，那男人的老婆雖然全身是傷，但又再一次的原諒他了。
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話說國中氣走老師的人不是我
因為自己那時還是個很沉默的孩子
在行動上也還算消極
我只是常常上課的時候偷偷躲到桌子底下……(自閉樣)
老師還認為我是個乖孩子
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來說說一個故事，外國有個實驗就是，教授花錢要學生先在冰冷的水池裡待著，等到身體受不了時，再從池裡上來，就這樣反復的做，當然教授自己也有跳進水池裡，實驗細節就先不多說。
那時我和工作上的同事講這實驗時，他的反應不外乎就是無聊、神經病。其實這個實驗是為了研究如果一個快凍死的人，是不是能用使用快速讓體溫上昇的方法來救他。
因為在快凍死時，大多的急救法都是十分緩慢的讓他體溫回昇，只因為怕溫度太快速上昇會讓身體出現一些想像不到的問題，如暴斃之類的。
因此有些將到凍死的情況下救起來的人，因為怕太快讓他體溫上昇會害死他，所以就會緩慢的讓他體溫上昇，因此有些等不及的人最後還是凍死了，
這就是為什麼有的事情無法從外表來看出來的原因之一，因為資訊不對稱。
這是我朋友最愛講的一個名詞。
我又想到一句話，總是在推擠別人的人是很難得到成長的。
所以在學習時，要懂得
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然後就推倒他
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等等我好像又離題了，這篇題目原來是什麼？
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